长课短课相结合；必修选修相结合；课内与课外相结合:在原有的软笔、硬笔书法课普及的基础上,又增加了软笔书法的班额,4个书法总人数近200人,每周总课时量达到9课时。硬笔写字课,每周一三五增加了习字一刻钟,确保充足的练字时间。

　　此外,学校立足课堂加强研究,探索创新写字授课模式,确立了“学生为主体、教师为主导、观察为前提、思维为核心、训练为主线”的五大教学原则,打造了系列化写字课型——临帖指导课、汉字文化课、书法实践活动课。每种课型已经形成固有模式,常用的临帖指导课,形成了“三环六步”的教学模式,教师授课有标可寻,提高了授课效率。

　　学校还通过“内调增实力、外培采灵气、强训练底气”的人才培养战略方针,以“走出去”“请进来”多层培训为依托,积极开展“寻标”“树标”活动,选派部分领导、教师,到立标学校学习先进的经验做法,并与来自青海门源县的同仁探讨校园书法特色的建设。

　　针对师资不足问题,外聘两位优秀书法教师,同时加大对本校教师的培养力度,教师书法、三笔字大比武的开展,不断提高书法技能和课程。老师们在原先欧体的基础上,已形成了自己独具特色的书写风格。

　　墨香中润德,以翰墨文化为主题,学校先后统一规划了校园文化。本学期,设置了专业书法教室,并重点打造了操场西墙文化,选用“书”字,具有双重含义,即:书法与读书的融合,这也是学校文化的核心,为学生创建一个墨香四溢、书香飘溢的优雅校园,让学生在行走之间品味汉字的文化魅力,感受浓郁的书卷气息,以字润德,施教无痕。

　　书法浸润人生,阅读传承文明。学校以书法带动阅读与习作,在阅读习作中提升学生的能力与品行。每节写字课末,均有一个经典名句诵写环节,边诵边写,将诗句写成一幅书法作品；每月赛字,要求学生临摹一段古诗词或经典美文,点滴积累,有助于写作时灵活运用,提高语文学科素养。

　　书为媒,立品行,写字课上,教师搜集历代著名碑帖,介绍古今书法大师的作品及他们勤学苦练书法的故事,他们的书法造诣和人格魅力,深深地影响着每一个孩子的成长。在长期不断诵写、积累和运用的过程中,使学生与圣贤为友,与经典同行,读千古美文,做少年君子。

　　目前,学校的书法实践活动课,每学期至少举行4次,以“学校实践--家庭实践--社区实践--社会实践”四种形式,有层次的开展。课内与课外、校内与校外、学校与社会的链接,使书法教育的时空得以拓展,意义得以延伸。

　　学校经常组织师生参加各级各类书法等级测试、书法大赛,向书法报刊推荐优秀作品,本学期共计20余人分别获得一、二等好成绩,并结合创客教育,开展了“葫芦上题字”“制作汉字”等系列创新活动,收集整理历年的写字教学论文、小妙招、优秀课例、学书等资料,形成固化经验,以进行推广学习。近期,学校举行的师生临帖展,师生均能根据个人的书写风格喜好,选择适合自己的名家字帖进行临摹出作品。

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